ONDOK · READING
그림책에서 인문고전까지,한 권을 끝까지 읽습니다
인공지능 시대에 필요한 비판적 사고력과 판단력은 온전한 한 권의 책을 끝까지 읽어 내는 온독에서 길러집니다. 등대교육공동체는 그림책부터 인문고전 원전까지 단계적으로 깊이를 더해 가는 독서를 교육과정의 핵심으로 삼습니다.

01
읽기의 단계
01
그림책과 옛이야기
이야기를 처음부터 끝까지 듣고 읽으며 인물의 마음을 헤아리고, 한 권을 끝까지 읽는 즐거움을 몸에 익힙니다.
02
동화와 문학
한 사람의 생각이 처음부터 끝까지 어떻게 펼쳐지는지, 인물이 어떤 선택 앞에서 무너지고 다시 일어서는지를 끝까지 읽은 사람의 눈으로 만납니다.
03
인문고전
시간을 견디고 살아남은 책을 원전으로 읽습니다. 무엇이 참되고 선하며 아름다운지를 세대를 넘어 묻는 질문과 오래 대화합니다.
04
고전 세미나
텍스트에 대한 질문을 세워 다양한 관점과 근거를 탐구하고, 세미나와 토론, 글쓰기로 자신의 생각을 논리적으로 구성합니다.
02
천천히 읽고, 깊게 생각하고,질문하고, 씁니다
수업은 단계별 선정 도서를 천천히 읽고, 깊게 사고하고, 질문과 토론을 거쳐 자신의 글로 써내는 과정으로 진행합니다. 요약과 단편적 정보로는 형성되지 않는 지속적 주의력과 맥락적 독해력이 이 과정에서 길러집니다.
학생은 스스로 질문을 세우고 근거를 들어 논증하며, 읽은 것을 자신의 언어로 재구성하여 논리적으로 표현하는 데 이릅니다. 고전 탐구로 삶과 인간을 깊이 이해하고, 타인을 존중하며 독립적인 가치관을 세우는 성찰적 사람으로 자라 갑니다.
03
온독 리스트우리는 왜 한 권을끝까지 읽는가
온독 리스트란 무엇인가
온독 리스트는 등대교육공동체의 학생들이 성장의 걸음마다 처음부터 끝까지 함께 읽는 책의 목록입니다. 그림책에서 시작해 옛이야기와 동화, 문학을 지나 인문고전에 이르기까지, 학생이 자라는 걸음에 맞춰 한 권씩 깊이를 더해 갑니다. 목록의 한 권 한 권은 그 해의 배움을 이끄는 중심이 됩니다.
왜 발췌가 아니라 한 권인가
책의 일부만 읽으면 정보는 얻을 수 있어도 이야기는 만날 수 없습니다. 한 사람의 생각이 처음부터 끝까지 어떻게 펼쳐지는지, 인물이 어떤 선택 앞에서 무너지고 다시 일어서는지는 끝까지 읽은 사람에게만 보입니다. 삶 역시 발췌로 살 수 없습니다. 한 권을 끝까지 읽어 내는 인내는 한 사람을 끝까지 이해하려는 마음, 맡은 일을 끝까지 해내는 책임과 닮아 있습니다.
왜 오래된 좋은 책인가
온독 리스트에는 시간을 견디고 살아남은 책들을 담습니다. 이런 책들은 무엇이 참되고, 무엇이 선하며, 무엇이 아름다운지를 세대를 넘어 묻습니다. 학생들은 빠르게 소비되고 사라지는 글 대신, 먼저 살았던 사람들이 남긴 깊은 질문과 오래 대화하며 생각의 뿌리를 내립니다.
왜 기독교 세계관 안에서 읽는가
모든 진리는 하나님의 진리입니다. 학생들은 신앙의 책만이 아니라 동서양의 문학과 역사, 철학의 고전 속에서도 하나님이 지으신 세계와 사람의 모습을 발견합니다. 그러나 모든 책이 같은 답을 말하지는 않습니다. 등대교육공동체는 학생들이 책의 주장을 그대로 받아들이거나 무조건 밀어내지 않고, 성경의 빛 아래에서 무엇이 참되고 옳은지를 스스로 가려내도록 가르칩니다.
왜 함께 읽는가
온독 리스트는 한 학급이 함께 읽습니다. 같은 책을 읽고도 서로 다르게 느끼고 생각한다는 것을, 학생들은 말하고 듣고 쓰는 가운데 배웁니다. 나와 다른 생각을 존중하며 끝까지 대화하는 경험은 공동체 안에서 함께 살아가는 법이 됩니다.
온독이 길러 내는 사람
끝까지 읽은 학생은 쉽게 판단하지 않고, 쉽게 포기하지 않으며, 쏟아지는 정보 속에서도 참된 것을 가려냅니다. 등대교육공동체에게 온독 리스트는 책의 목록이기 전에, 바르게 생각하고 바르게 행동하는 사람으로 자라 가는 길의 목록입니다.
04
전 교과를 잇는통합의 축
깊이 읽기는 국어 한 과목의 일이 아닙니다. 온독은 전 교과를 아우르는 통합 교육의 축입니다. 한 권의 책을 여러 교과의 눈으로 함께 읽으며 학생들은 지식을 조각이 아닌 하나의 세계로 배웁니다.
한 편의 문학 작품을 언어와 과학의 눈으로 함께 읽고, 역사서를 읽으며 사실과 해석을 구별합니다. 읽은 것을 자신의 말과 글로 다시 표현하는 동안 읽기는 말하기와 쓰기로, 한 교과는 다른 교과로 이어집니다. 우리말과 영어, 두 언어로 좋은 글을 읽는 것도 같은 까닭입니다.
05
온독 이력은성장의 기록입니다
학생이 지금까지 끝까지 읽어 낸 책의 목록, 그 책 앞에서 세운 질문과 써낸 글은 등대교육공동체가 학생의 성장을 살피는 지표입니다. 학생의 온독 이력은 개별 성장 평가의 지표로 활용합니다.
이 독서교육을 위해 등대교육공동체는 단계별 도서 선정 체계, 온독 중심 수업과 고전 세미나 운영, 전 교과 연계 지도, 교원 연수 과정을 갖추어 독서교육을 고유한 전문 영역으로 체계화해 왔습니다.
